La tecnología educativa como un factor de desarrollo
La tecnología influye
en el desarrollo de un país, claro que si, el desarrollo tecnológico y uso de
las nuevas tecnologías determinan claramente su progreso, día a día llegan a
nuestras manos nuevas herramientas tecnológicas a la disposición de la construcción
social y es determínate que esta sea distribuida de manera equitativa, pero
esto es una fantasía ya que en el caso de Colombia existen regiones en donde ni
las necesidades básicas de su comunidad están cubiertas y mucho menos sus aulas o docentes tienen
acceso a estas herramientas tecnológicas.
Si bien es real que
se ha avanzado a pasos agigantados en cuanto al uso de las tecnologías en el
campo de la educación dando grandes aportes en los que facilita la información,
facilita además el acceso a esta y permite almacenar la misma de manera más
apropiada fomentando la interacción, la transferencia y la experiencia
adquirida en cuanto al manejo de nuevas herramientas.
Es necesario que los
centros educativos sean dotados de una infraestructura tecnológica apropiada y
espacios que permitan a los docentes romper esas barreras entre el tablero y el
computador implementando nuevas herramientas en el proceso de enseñanza
aprendizaje no solo rompiendo con los paradigmas de la educación, sino que además
estén acordes a los avances tecnológicos de la sociedad. Hoy, estamos ante la posibilidad de incorporar para el
servicio de la educación una gama de opciones que, de facto, han inundado
nuestra vida y, aunque en un principio no fueron desarrolladas con un fin
didáctico, su integración al proceso de E-A ha derivado en nuevas modalidades y
opciones educativas. (Bazán, 2011)
Si bien se han
generado políticas respecto al tema a nivel mundial que influyen en las políticas
nacionales que obligan a nuestro país a incluir estas temáticas en la toma de decisiones
para el desarrollo social en Colombia se han generado políticas de interacción del
tic en la educación, generando cambios en las políticas educativas, en el plan
decenal y sectorial. Impulsando programas de desarrollo tecnológico en los
diferentes entes territoriales.
El
uso de las TIC implica necesariamente el reconocimiento, por parte del docente,
de la existencia de formas particulares de aprendizaje; es decir, cada uno de
los estudiantes inscritos a su curso puede presentar diferentes escenarios en
cuanto a sus intereses o la forma de conceptuar su propio proceso de
aprendizaje. (Bazán, 2011)
Bibliografía
Bazán, S. A. (2011). La denagogía como obstáculo para
el uso eficiente de las TIC en la educación de la era digital. Revista de
innovación educativa.
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