IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN.
El
ingreso de las tecnologías a nuestra vida cotidiana y el acceso a estas que
crece diariamente facilita claramente los procesos de comunicación. lo que
evidentemente nos conlleva a reflexionar acerca como influye en los procesos de
construcción de la escuela y como se están adoptado algunos de estos medios
para facilitar sus procesos de enseñanza aprendizaje. Las instituciones
educativas que pretendan innovar con la inclusión del uso de tecnología de
vanguardia para mejorar el proceso de E-A, deberán gestionar dicha
incorporación contextualizando y adaptando los recursos y la infraestructura
para tal fin; contar con un grupo multidisciplinario y consultor que
constantemente le esté dando mantenimiento a los medios y recursos
tecnológicos, así como actualizando los conocimientos y el desarrollo de
habilidades de los profesores en el área del uso de las TIC. (Bazán, 2001)
Las
redes sociales, las nuevas tecnologías y su aplicación didáctica en la escuela promueven
claramente una evolución en el sector educativo tarea que claramente nos
corresponde a nosotros como educadores y principales actores de construcción
social, implementando todas estas nuevas herramientas al aula y Promoviendo en
los estudiantes el uso responsable y moderado de estas, cambiando el paradigma
existente de que el docente posee la verdad absoluta, promoviendo la reflexión y
construcción de conocimiento. La “sociedad de la información” en general y las
nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los
niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera
natural esta nueva cultura que se va conformando (Vargas)
Sin
embargo, no podemos desconocer que la inclusión de estas nuevas herramientas en
nuestras aulas conllevan algunas ventajas; como facilitador de comunicación permitiéndonos
acceder más fácilmente a la información promoviendo diversos canales de comunicación
decente estudiante, sin embargo también tiene
algunas contras como es el mal uso de estas aplicaciones creado adicción en los
adolescentes frente al uso de algunas aplicaciones que no generan mayor reflexión,
disminuyendo la interacción social de manera directa. promoviendo lo virtual lo
cual trae consigo riesgos como drogas virtuales, violencia cibernética, pornografía
y personas inescrupulosas que se aprovechan de la ingenuidad de los adolescentes
para involucrarlos en diversas actividades delictivas. Claro que estas varían
evidentemente desde el punto de vista del estudiante y del maestro e incluso
desde los centros educativos quienes deben promover el equilibrio entre ellos
para promover el uso adecuado de estas y no Perder el horizonte verdadero de la
inclusión de las tic en las instituciones educativas como son:
ü
Alfabetización digital.
(docentes, estudiantes, comunidad educativa)
ü
Facilitar el acceso a la información.
ü
Sistematizar y mejorar los
procesos administrativos.
ü
Mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje promoviendo su uso didáctico.
ü
Ampliar los canales de comunicación.
Hablar
del impactó social que han generado las tic en los procesos educativos en
Colombia, nos lleva a reflexionar acerca de las políticas de integración que se
han generado, pero estas no surgieron solas nacen como consecuencia de
referentes internacionales en la integración de las tics uno de estos es la
cumbre mundial n de Ginebra de 2003.
podemos establecer que aproximadamente hace
unos 25 años se implementó la entrada de los computadores y hace 15 años, la
entrada del ciberespacio a las actividades académicas de nuestras instituciones
educativas; en Colombia, existe una brecha muy notoria en este aspecto, con
regiones donde ni lo uno ni lo otro y que decir, del modo de utilizarlos en el
aula y del aprender SOBRE las TIC, aprender DE las TIC y aprender CON las TIC. (Vargas)
Bibliografía
Bazán, S. A. (2001). La denagogía como obstáculo para
el uso eficiente de las TIC en la educación de la era digital. Revista de
innovación educativa.
Vargas, S. A.
(s.f.). Tecnologia Educativa.
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